ASÍ VEMOS LA PAZ LOS NIÑOS/AS DE 4 AÑOS
Un año más, celebramos el día de la paz, este es el resultado de la encuenta: ¿Qué es para tí la paz?
LA PAZ ES…
- No pegar (José Luis)
- Que nos queramos mucho y si nos hacemos sangre tenemos que ir al médico o al hospital (Alonso M)
- No matar, que eso está muy mal. (Raymond)
- No hacer sangre (Javier)
- Que los padres siempre estén con los hijos y que los quieran mucho (Julián)
- Una flor (Alonso Lomas)
- Corazón (Fabián)
- Abrazar a papás y a mamás (Carlos)
- Abrazar en nuestros amigos (Cristian Grande)
- Dar muchos besitos (Cristina)
- No matar a los amigos (Jorge)
- Siempre querernos muchos y darnos muchos besos
- Darle de comer al conejo (Miguel)
LA PAZ ES TAMBIÉN…
- Amor (Amalio)
- Cariño (Iván)
- Querer (José David)
- No romper las cosas (Cristian Grande)
- Dar flores a mi madre
- Corazón (Juliana)
- Cuidar los juguetes (Jorge)
- No matar a los animales (José Luis)
- Compartir las cosas, pasarlo bien
- Jugar con los padres (Alonso Martínez)
ASÍ LA DIBUJAMOS...
CURSO: 1º DE PRIMARIA
martes, 12 de enero de 2010
EL PASADO JUEVES 28 DE ENERO, CON MOTIVO DE LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ, LOS ALUMNOS DE 1º DE PRIMARIA REALIZARON UNA ACTIVIDAD CONSISTENTE EN COLOREAR Y RECORTAR UNOS MODELOS DE LA PALOMA DE LA PAZ CON UNA FRASE ESCRITA DENTRO DE ALGUNA PERSONALIDAD FAMOSA RELATIVA A LA PAZ.
ACONTINUACIÓN SE MUESTRAN ALGUNOS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS.
CURSO: 5º DE PRIMARIA
CUENTO: “EL PARQUE DE LA PAZ”
Érase una vez unos niños que habían quedado a jugar en el descampado próximo a su casa. No tenían muchas ganas de jugar y se sentaron sobre una piedras. Alberto, clavando la mirada en la tierra, soltó:
- ¡Vaya vida esta! ¡Qué sitio más feo!. ¡Qué aburrimiento!.
- Ya te estás quejan do como siempre, le reprochó Rafa. Somos unos privilegiados. Tenemos para comer, para dormir, para aprender,… no como otros.
- Ya está aquí el salvavidas. Esos viven muy lejos y para mi lo importante es mi vida. ¡Qué me importan a mi los demás!.
En ese momento en el que la discusión iba en aumento vieron pasar una bandada de palomas que envolvieron el cielo de una luz brillante. Ouidade: con los ojos cerrados les propuso un juego: ¿Por qué no trabajamos y transformamos este terreno baldío en un parque.
- Aquí, propuso Adrián, plantaremos una zona de alimentos para los más necesitados. La llamaremos la “Huerta Generosa”
- Allá en la esquina vamos a construir el “Parque Infantil de la Alegría”, propuso Jéssica. Lo llenaremos de columpios que nos lancen al cielo, de toboganes que te deslicen suavemente y caigas en la zona del tierno abrazo. También pondremos un balancín que tenga la forma de dos manos saludándose.
- Necesitamos sombra, mucha sombra de unos árboles grandes que den cobijo a los nidos de los animales, Todos los seres vivos para ser felices necesitan un lugar agradable y seguro donde vivir, dijo Anhelina. Será el “Paseo de la Tranquilidad”.
- Y en el centro un pequeño lago con “la fuente de la felicidad”, contesto Jonathan,
- El mobiliario ha de ser especial; bancos en forma de corazón, farolas que irradien luz color esperanza, papeleras para tirar egoísmos y violencia.
- Deberíamos construir un kiosko donde se vendan chicles con sabor a cariño, nubes con olor a sueño, helados solidarios que cuando los tomes sientas el calor del amigo y palomitas que cuando abras la bolsa echen a volar, Le pondremos un letrero grande: Kiosko Mahatma”
Todo los niños se levantaron son riendo, hicieron un corro, fueron entrelazando sus manos, se separaron hasta hacer un gran círculo. Levantaron la manos hacía el cielo y vieron como la bandada de palomas se posaba en el centro del círculo que habían hecho.
Pilar, emocionada, grito: “amigos estamos construyendo “El Parque de la Paz”.
EDUCACIÓN FÍSICA
Mostramos algunos de los juegos que fabricaron:
UTILIZANDO MATERIALES RECICLADOS; ENVASES DE YOGURT, GLOBOS, PAPEL DE ALUMNIO, LANA Y ARROZ. ELABORARON UNA SERIE DE JUEGOS PARA LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA TRABAJAR LA COORDINACIÓN OCULO-MANUAL.
ASÍ COMO DIFERENTES JUEGOS FABRICADOS POR ELLOS MISMOS:
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